Los Desafíos de las TIC para el cambio educativo.

Las TIC en América Latina, se han visto enfrentadas a diversos desafíos desde el momento en que se han querido establecer en el campo  educativo; debido a que no se han establecido políticas educativas que hagan tomar conciencia de la importancia del uso de ellas e incorporarlas en el proceso de e-a, aunado a esto, un desafío latente es aquel llamado "Brecha digital", el cual sencillamente, consiste en la desigualdad y la exclusión al acceso de las TIC  e Internet,

Así pues, las TIC son consideradas como fuente de procesos de desarrollo, si son utilizadas de manera favorable y de acuerdo a las necesidades del país, tomando en cuenta que la mayoría de las personas que trabajan hoy en día, se dedican al sector terciario, es decir, con el uso de estas tecnologías.

Libros para descargar sobre Pedagogía Crítica.

* Apple, Michael, ¿Podemos luchar contra el neoliberalismo y neoconservadurismo en la educación? en Docencia N°. 13, Mayo de 2001.  

* A, S. Neill, Sumerhill, un punto de vista radical sobre la educación de los niños, 1960, Nueva York, Publishing, Co. Inc. 

* Duhalde, Miguel Ángel, Pedagogía Crítica y Formación docente, 2008, Buenos Aires, CLACSO.

* Freire, Paulo, Cartas a quien pretende enseñar, 2004, Buenos Aires, Siglo XXI Argentina.

* Freire, Paulo, El grito manso, 2003, Argentina, Siglo XXI Argentina. 

* Freire, Paulo, Pedagogía de la Autonomía, 2004, Sao Paulo, Paz e terra, SA.

* Freire, Paulo, Pedagogía del Oprimido, 2005, México, Editorial Siglo XXI.

* Galeano, Eduardo, Patas arriba. La escuela del mundo al revés, 1998, Madrid, Siglo XXI de España.

* Giroux, Henry A., La Universidad secuestrada. El reto de confrontar a la Alianza Militar-Industrial-Académica, 2008, Caracas Venezuela, Centro Internacional Miranda.

* Giroux, Henry A.,  La inocencia robada. Juventud, multinacionales y política cultural, 2000, Madrid, Ediciones Morcita. 

* Giroux, Henry A., Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico, en Cuadernos políticos, número 44, México D.F., Editorial Era, Julio-Diciembre de 1985, Pp. 36-65.

* Giroux, Henry A., Los profesores como intelectuales, hacía una pedagogía crítica del Aprendizaje, La educación Social en en aula: la dinámica del currículum oculto.

* Gonzales Delgado, Micaela, Los retos de la docencia ante la crisis del humanismo en las sociedades de control, Facultad de Estudios superiores Acatlán, Noviembre de 2010

* Hernández Romero, Óscar Armando, Hacía una antropología de la educación en América Latina desde la obra de Paulo Freire,  ISSN: 2011-8643, Vol. 4, N°. 8, 2010, pp. 19-32.

* Huerta-Charles, Luis y Peter McLaren, Educación Pública, democracia y la pedagogía crítica revolucionaria, 2012, México, Cuadernos de Pedagogía Crítica.

* Illich, Iván, La sociedad desescolarizada, 1985, México.

* Kincheloe, J.L., La pedagogía Crítica en el siglo XXI: Evolucionar para sobrevivir, 2008, Barcelona, Graó.

* López Noreña, Germán, Apuntes sobre la Pedagogía Crítica: Su Emergencia, Desarrollo y Rol en la Posmodernidad, Volumen II. 2011, Colombia, AIU.

* McLaren, Peter, La vida en las escuelas. Una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación, 1998, Boston, Inc. Allyin and bacon.

* McLaren, Peter, Pedagogía Crítica en la época de la resignación, en Barbecho, Revista de reflexión socioeducativa. N° 2, Pp. 8-12, Diciembre-Abril 2003. 

* McLaren, Peter, Pedagogía Crítica y Cultura Depredadora. Políticas de oposición en la era posmoderna. Barcelona, PAIDÓS. 

* Puiggrós, Adriana, Educación neoliberal y quiebre educativo, en Nueva Sociedad Nro. 146. Noviembre-Diciembre 1966, pp. 90-101. 

* Ramírez Bravo, Roberto, La pedagogía Crítica. Una manera ética de generar procesos educativos, en 108 folios, segúnda época, N°. 28, 2008, pp. 108-119.

* Rebellato, José Luis, Educación popular y cultura popular, en Notas sobre cultura y sociedad, (CIDC) N°. 4, 1988, Montevideo, pp. 7-40.

* Ruiz, Laura, (2010), "PEDAGOGÍA CRÍTICA. DE QUÉ HABLAMOS , DÓNDE ESTAMOS" Peter McLaren y Joe L.Kincheloe (Eds),España, Universidad de Zaragoza.

* Suchodolski, Bogdan, Teoría Marxista de la educación, México, Editorial Grijalbo.

* Tedesco, Juan Carlos, Educar en la sociedad del conocimiento, 2000, FCE, Argentina. 

* Willis, Paul, Los soldados rasos de la modernidad. La dialéctica del consumo cultural y la escuela del siglo XXI, en Revista de la Asociación de sociología de la educación, Volumen 1. núm. 3. 2008. 

Buscar Efectivamente en Google.

El tema de los denominados, "motores de búsqueda", puede ser uno de tantos que nos causan conflicto al momento de querer utilizarlos, si es que no lo hacemos correctamente; es por esto, el interés de saber cómo sí hacerlo, puesto que tal parece que la tecnología cada día nos va superando y creemos no ser parte de ella, por pequeños detalles, como estos.

Saber que con tan sólo colocar palabras claves, o comandos de lo que se quiere encontrar; al dar “Enter”, el motor de búsqueda hace su formidable trabajo y accede a todos los sitios públicos de Internet, con lo que se crea un listado de la información localizada. Uno de los tantos beneficios de saber buscar en google, es no perder tiempo en páginas spam, o que nada tienen que ver con lo que quizás, estamos queriendo localizar.

Cuándo te das cuenta de lo fácil que es encontrar algo específico en el inmenso mundo de la internet, verás que la tecnología no parece tan mounstro como parece.

Puedes consultar: La Web educativa.